一.  家課實施理念   

本校十分重視學生有效學習，有效益的家課對學生學習十分重要，家課亦是一種學生學習經歷。本校於家課的設計、擬定內容及學生表現回饋教學上都不斷求進，務求促進學校學與教的發展。同時，本校於星期一至五均設立功課輔導堂，由中、英、數老師及班主任指導，讓學生能在教師指導下完成部分家課。

二. 家課設計目標

  - 促進學生有效學習，鞏固學生課堂學習

  - 課業的設計和有效調適，以照顧學習差異

  - 發展學生自學、提升學生資訊素養

  - 老師於課業上提供適當回饋，促進學生有效學習

  - 找出學生在學習上遇到的困難(例如:校本CSL工作紙)，以調整教學計劃及策略

  - 評估學生在汲取知識、掌握技能及培養良好態度和正面價值觀等各方面的表現

  - 讓家長瞭解子女的學習進度和特質，作出支援

  - 讓家長瞭解學校課程的要求，攜手合作，共同幫助學生改進學習

三. 家課設計原則 (本校課業設計特點)

1. 優化學生的知識、技能和態度

2. 家課中適度注入多元化的學習元素
(例如﹕閱讀、預習、記錄、溫習、訪問、調查、資料搜集、分析及組織等)

3. 協助學生鞏固所學

4. 減少操練式抄寫

5. 培養學生創意思維

6. 課業富趣味性及生活化

7. 培養學生探求及主動學習

8. 培養學生閱讀習慣

四. 家課類別(分為四類)

A. 自主性課業(課前預習/課後延伸): 在課堂以外的時間，延展和加強學生的學習。
課業舉例:  網上閱讀/練習、課前預習、搜集資料等

B.  鞏固性課業: 鞏固課堂學習/評考後跟進，讓學生準備好學習新課題/鞏固學習盲點。
課業舉例: 鞏固學習工作紙、試後鞏固工、分層課業等

C. 多元化評估/專題研習: 評估學生在汲取知識、掌握技能及培養良好態度和價值觀等方面的表現，並以發展不同的學習或研習能力。

D. 恆常課業: 找出/了解學生在學習上所遇到的困難，以便進一步加強教學，解決學生的疑難。
課業舉例: 適量書寫練習、作業或課堂學習工作紙

五. 家課實施安排

星期一至四:
中、英、數三科各科每天均有1-2項家課，其他科目則視乎實際教學所需而安排適量家課。
每天均設立功課輔導堂，由中、英、數老師及班主任指導，讓學生於老師看管指導下完成部分功課，以減少家中家課量。

星期五(週六日/三天假期):
中、英、數三科各安排1-3項家課(包括延伸學習)，其他科目則視實際教學所需而安排1-2項家課。
除一般鞏固性或評估性課業外，老師按學習進度適時安排學生家中進行自主學習。
例如:課前預習、課後延伸學習、多元化評估或網上預習等，此類自主學習性課業為校方指定的其中一項課業。

聖誕節/新年/復活節長假期:
中、英、數三科各安排2-5項家課，其他科目則視實際教學所需而安排適量家課。
除一般鞏固性或評估性課業外，老師按學習進度適時安排學生家中進行自主學習。
例如:課前預習、課後延伸學習、多元化評估或網上預習等，此類自主學習性課業亦為校方指定的其中一項課業。