課程組家課政策
| 一. 家課實施理念 |
| 本校十分重視學生有效學習，有效益的家課對學生學習十分重要，家課亦是一種學生學習經歷。本校於家課的設計、擬定內容及學生表現回饋教學上都不斷求進，務求促進學校學與教的發展。同時，本校於星期一至五均設立功課輔導堂，由中、英、數老師及班主任指導，讓學生能在教師指導下完成部分家課。 |
| 二. 家課設計目標 |
| - 促進學生有效學習，鞏固學生課堂學習 |
| - 課業的設計和有效調適，以照顧學習差異 |
| - 發展學生自學、提升學生資訊素養 |
| - 老師於課業上提供適當回饋，促進學生有效學習 |
| - 找出學生在學習上遇到的困難(例如:校本CSL工作紙)，以調整教學計劃及策略 |
| - 評估學生在汲取知識、掌握技能及培養良好態度和正面價值觀等各方面的表現 |
| - 讓家長瞭解子女的學習進度和特質，作出支援 |
| - 讓家長瞭解學校課程的要求，攜手合作，共同幫助學生改進學習 |
| 三. 家課設計原則 (本校課業設計特點) |
| 1. 優化學生的知識、技能和態度 |
| 2. 家課中適度注入多元化的學習元素 (例如﹕閱讀、預習、記錄、溫習、訪問、調查、資料搜集、分析及組織等) |
| 3. 協助學生鞏固所學 |
| 4. 減少操練式抄寫 |
| 5. 培養學生創意思維 |
| 6. 課業富趣味性及生活化 |
| 7. 培養學生探求及主動學習 |
| 8. 培養學生閱讀習慣 |
| 四. 家課類別(分為四類) |
| A. 自主性課業(課前預習/課後延伸): 在課堂以外的時間，延展和加強學生的學習。 課業舉例: 網上閱讀/練習、課文預習、搜集資料等 |
| B. 鞏固性課業: 鞏固課堂學習/評考後跟進，讓學生準備好學習新課題/鞏固學習盲點。 課業舉例: 鞏固學習工作紙、試後鞏固工、分層課業等 |
| C. 多元化評估: 評估學生在汲取知識、掌握技能及培養良好態度和價值觀等方面的表現，並以發展不同的學習或研習能力。 |
| D. 恆常課業: 找出/了解學生在學習上所遇到的困難，以便進一步加強教學，解決學生的疑難。 課業舉例: 適量書寫練習、作業或課堂學習工作紙 |
| 五. 家課實施安排 |
| 星期一至四: 中、英、數、常四科各科每天均有1-2項家課，其他科目則視乎實際教學所需而安排適量家課。 每天均設立功課輔導堂，由中、英、數老師及班主任指導，讓學生於老師看管指導下完成部分功課，以減少家中家課量。 |
| 星期五(週六日/三天假期): 中、英、數、常四科各安排1-3項家課(包括延伸學習)，其他科目則視實際教學所需而安排1-2項家課。 除一般鞏固性或評估性課業外，老師按學習進度適時安排學生家中進行自主學習。 例如:課前預習、課後延伸學習、多元化評估或網上預習等，此類自主學習性課業為校方指定的其中一項課業。 |
| 聖誕節/新年/復活節長假期: 中、英、數、常四科各安排2-5項家課，其他科目則視實際教學所需而安排適量家課。 除一般鞏固性或評估性課業外，老師按學習進度適時安排學生家中進行自主學習。 例如:課前預習、課後延伸學習、多元化評估或網上預習等，此類自主學習性課業亦為校方指定的其中一項課業。 |