好奇心，成為孩子的下一個作品。

引言

本校 STEAM 課程以跨學科融合、動手實作及自主探究為核心，讓學生從身邊的問題出發，在觀察、提問、設計、測試與分享的過程中，發展創造力、解難能力及持續探索的精神。

我們的 STEAM 教育理念

STEAM 教育不僅是學習不同知識領域，更是培養學生創造力、批判思維及持續探索精神的重要途徑。我們相信，當學生能夠連結學科知識、主動提出問題、與同伴協作並把想法實踐出來，便能逐步建立面向未來的重要能力。

透過多元而具挑戰性的學習任務，我們期望學生能在跨學科融合中建立知識，在慎思明辨中作出判斷，在創作中發揮想像，在解難中累積自信，並在一次次協作與展示中獲得成就感。

我們的 STEAM 教育目標

本校 STEAM 課程以學生的全面發展為目標，讓學習不只停留在知識層面，更能轉化為可應用於生活和未來的能力。

STEAM 課程內容

本校的 STEAM 課程由四個相互連結的學習範疇組成。學生可以在不同形式的課堂與活動中，逐步由觀察和提問走向設計、製作、反思及分享。

探究學習

從一個問題開始，走進跨領域的學習現場

探究學習著重打破學科界限，整合不同學科知識，為學生提供跨領域的學習體驗。我們以富趣味性、並配合各級研習能力的校本主題，設計環環相扣的學習活動，讓學生在個人和小組任務中主動參與、互相協作及深入討論。

在探究過程中，學生會接觸不同學習領域的知識，並加入 STEAM 及價值觀教育元素。教師會引導學生搜集、分析及整理資料，從而建構更深層次的理解，同時培養知識、技能及正面的價值觀與態度。

探究活動流程

創設情境，引導探究；由體驗走向創作，由資料走向理解。

各年級探究學習之旅

STEAM 跨學科協作計劃

把「運動與健康」做成可以測試的學習作品

本校 STEAM 跨學科協作計劃以「運動與健康」為主題，緊貼學生的生活經驗，提升他們參與學習的動機。課程強調跨領域整合和動手實踐，讓學生把不同學科所學應用於具體而有意義的任務中。

課程採用縱向連貫的規劃，讓學生在不同年級逐步累積知識、技能和實作經驗；同時透過橫向跨學科合作及協同教學設計，幫助學生從多角度理解問題、設計方案及驗證成果。

工程設計步驟

學生會按工程設計流程逐步發展作品。這個過程讓他們不只學會知識和技能，也能在反覆嘗試中建立解難的自信和堅毅精神。

主題式跨科課程（2025–2026）

主題式跨科課程讓學生在不同學習領域之間建立連結，並以創作、設計、媒體製作及專題研習等形式展現所學。以下為本學年已規劃的部分學習活動。

STEAM 資優小組課程

在動手實作中，培養創新思維與團隊精神

STEAM 資優小組為本校校隊性質的學習團隊，設有每週定期訓練。學生將學習編寫程式、製作模型及探索不同科學原理，並在持續的實作、測試和改良中，學習以創新方法解決問題。

課程重視學生之間的協作與交流，讓他們在共同完成任務的過程中，建立責任感、團隊精神和對學習的投入感。

歷年活動參考

下一個問題，等待下一次探索。

我們相信，STEAM 的價值不只在完成一件作品，而在於學生願意繼續觀察、提問、合作，並相信自己可以找到下一步。讓每一個孩子都能在嘗試中找到自己的方法，在創作中看見更大的世界。