普通話科教學策略與學習活動簡介
本校普通話科致力透過多元化的教學策略及豐富的學習活動，全面提升學生在聆聽、說話、閱讀及拼音等方面的語文能力。為配合教育局「一筆過津貼」計劃的目標，自上學年起，本科運用相關津貼增設 AI 普通話自主學習網上平台，以推動學生自主語文學習，並營造更具延展性的語言學習環境。

課堂教學安排與學習支援

在普通話課堂中，教師設計多樣化的學習活動，讓學生在互動中掌握語言知識，具體措施包括：
- 課前預習：引導學生初步接觸課題內容，建立語言基礎。
- 課堂小活動：以趣味方式導入課題，提升學習動機。
- 數碼學習工具：透過電子軟件及二維碼，讓學生聆聽及跟讀聲母、韻母及字詞拼音及拼音電子遊戲等，有效鞏固語音知識。
- 拼讀練習：結合聽說讀寫，強化語音與拼音的運用能力。

此等教學安排不僅促進學生語文能力的提升，更有助於培養其自主學習的習慣與能力，為日後語言發展奠定穩固基礎。

AI 普通話自主學習網上平台
結合AI自學軟件作鞏固，學生可在課堂以外進行課前預習及課後鞏固，既提升學習趣味，亦加深對中華文化的欣賞。自上年度起，學生按個人能力與興趣積極運用平台資源進行朗讀、拼音及聆聽訓練，有效拓展課外學習空間，並加強自主學習能力。此措施與本科教學目標相互呼應，全面促進學生的普通話能力及文化素養發展。

此外，為進一步推廣普通話的應用及營造良好的語言學習氛圍，本校特別舉辦「普通話午間活動周」，內容豐富多元，包括：

- 普通話卡拉OK
- 攤位遊戲 : 
- 老師講故事

- 普通話午間點唱站
透過輕鬆有趣的活動，讓學生在互動中提升語言能力，並培養對普通話的興趣與自信。

- 朗讀比賽：傳承文化，提升語感
為提高學生的朗讀技巧及加深對中華文化的認識，本校於農曆新年期間舉辦「普通話古詩與現代散文朗讀比賽」。同學透過朗誦經典詩文，不僅鍛鍊語音語調，更能深入體會作品的情感與意境，從而提升語文素養與文化涵養。

- 校外公開朗讀比賽： 

25 26 年度更首度增設全校參與的「曾憲備·紫荊盃」全港少兒普通話朗誦比賽，讓每一位學生均能有機會參與，展示才華；並從閱讀、理解到誦讀不同的朗讀材料中獲得豐富學習體驗。活動不但擴闊學生的語文視野，也有效提升其普通話表達能力與文化素養，為校內語文教育注入新的動力。盼望來年學生再接再厲，勇於突破自我，在朗誦才華上邁步向前。
 

試後活動推廣普通話學習

為鞏固學生的語音知識，並進一步提升他們學習普通話的興趣，本校普通話科於六月試後期間舉辦一系列富趣味性的語文活動，包括：

- 「粵普猜猜猜及拼音大比拼」：透過粵語與普通話的對譯遊戲，讓學生在輕鬆互動中掌握語音差異，增強語言敏感度。 再透過競賽形式進行拼音挑戰，激發學生學習拼音的動力，鞏固語音知識。

- 兒歌唱遊：低年級語言啟蒙
為培養低年級學生對普通話的興趣，學校積極推動「兒歌唱遊」活動。透過節奏明快、朗朗上口的兒歌，讓學生在愉快的氛圍中自然習得語音語調，打好語言基礎。

- 繞口令挑戰
於25 26 學年學期試後增設二年級繞口令挑戰賽，並配合 AI 普通話學習軟件，讓學生透過朗讀繞口令鞏固語音訓練，特別是聲母的分辨與發音技巧，如 sh 與 s 等常見易混淆的語音。活動旨在以趣味方式提升學生的語音準確度，並加強其普通話朗讀能力。

結語：
本校致力於在課堂內外營造輕鬆愉快且富趣味的普通話學習環境，透過多元活動與互動式教學，激發學生對語文的興趣，讓學生在歡樂中學習，在探索中成長，從而培養持久的語文學習動力與積極態度。展望來年，本科將持續拓展創新教學方向，期望逐步引入 AI 教學支援（如 AI智能機器人等新興工具），並加入更多具語言特色的學習元素，例如 相聲培訓等，以豐富學生的語言體驗，提升其表達能力與文化欣賞。
 

普通話科活動一覽

普通話周花絮 (2025-2026年度)

普通話周花絮 (2024-2025年度)

普通話周花絮 (2023-2024年度)